«Я никогда не смогу работать в интернете! Что это за обучение такое? Только сидишь перед монитором, а толку никакого». Существует множество установок на мифов, которые не позволяют учителям заниматься преподаванием онлайн. Разберемся, действительно ли все так плохо «в тех ваших интернетах».
Онлайн-урок не может быть таким же эффективным, как и офлайн-занятия.
Онлайн-занятия уже зарекомендовали себя как удобная альтернатива «живым» урокам.
Даже не хочу вспоминать, как я когда-то готовила материалы для уроков оффлайн! Сначала найди подходящие упражнения и наглядности в учебниках или интернете, набери текст, найди где распечатать. И хотелось провалиться сквозь землю, когда на уроке оставалось время на еще одно упражнение, а распечаток нет. И здесь уже помогают только полет фантазии и опыт. В работе онлайн такую проблему гораздо легче предсказать и предупредить.
Еще одно преимущество онлайна — мобильность. Счастливый учитель, который может работать с любой точки мира и самостоятельно планировать свой день будет выкладываться на все 110%!
То же касается и студента. Экономия времени на доезд, возможность учиться в пижаме и комфорте своего дома, гибкий график — предвестники удобного и эффективного обучения. Когда думаешь об уроке, а не о том, как маневрировать в пробках, голова сама собой начинает лучше работать.
Работать можно только по учебнику
Куда же мы без Карпюк и Хедвеев? Конечно, иметь каркас и программу — очень важно. Это помогает работать по четкой структуре и ничего не пропустить. Но что, если я вам скажу, что занятия провести можно и без книги? Интернет предлагает столько ресурсов, упражнений, интерактивов, оригинальных текстов, даже мемов, которые сделают урок насыщенным и интересным и без стандартного учебника. Найти вдохновение можно даже в соцсетях. Например, страница @the.language.nerds в Инстаграме каждого для публикует статьи, мемы и каламбуры об английском языке. А в Тиктоке просто множество видео на которую только хочешь тему от носителей современного английского. Кто говорил, что такие форматы «негоже» использовать на уроке?
Я не смогу самостоятельно себя организовать
Навыки самоорганизации, как и любые другие, важно развивать. В этом помогут письменные планеры и мобильные приложения. Кто-то любит скрупулезно записывать каждую маленькую задачу и с особым удовольствием будет вычеркивать выполненные пункты. А у кого-то длинные списки вызывают только лишнюю панику. Найдите тот способ вести заметки, который подойдет именно вам и ни одна задача не сможет ускользнуть из вашего поля зрения. Помочь в этом могут несколько типов инструментов.
Заметки, такие какKeep, Apple Notes, Evernotes и другие. У них несколько ограниченный функционал, но не забыть все ежедневные дела эти приложения точно не дадут.
Планеры —Google Calendar и Trellо. С их помощью можно легко планировать рабочий день и синхронизировать задачи или проекты с коллегами.
Старый добрый bullet journal — олдскульный блокнот, прокачанный к трекеру здоровья и настроения, финансов, расписания рабочего дня, списка покупок и дневника. Наибольший полюс таких «буллет джорналс» в том, что вы можете полностью контролировать «интерфейс», то есть отбирать те категории, которые подойдут именно вам лучше организовать свой день.
В онлайне нету сообщества и чувства принадлежности
Для многих учителей важно быть частью коллектива и обмениваться опытом с коллегами. Так они черпают новые идеи, получают очередную порцию вдохновения и советы по решению проблем. Действительно, онлайн, будучи несколько изолированным в собственном доме, может стать одиноко. Для этого существуют сообщества преподавателей, инстаграм-блоги, где можно пообщаться с коллегами на методические и не слишком темы.
Как такие найти? Самый простой способ — следить за своими друзьями-преподавателями и теми страницами и постами, которыми они делятся. И обязательно ставьте «нравится» на публикации, которые вам интересны. Алгоритмы Facebook и Instagram подбирают рекомендации на основе того, что вы читаете и вам «заходит». И вот методические сообщества уже ищут вас, а не наоборот.
Еще одним вариантом является сочетать уроки в школе и онлайн. В таком случае можно и с коллегами поболтать, и все же быть частично независимым.
Нет удобных платформ для работы онлайн
Несмотря на такое распространенное мнение, можно найти множество возможностей для преподавания онлайн.
Их можно разделить на несколько категорий.
Мессенджеры. Facebook Messenger, Viber, Whatsapp, Telegram, Skype. Функционал мессенджеров позволяет общаться в режиме реального времени, делиться экраном и таким образом показывать презентации, отправлять текст, файлы и ссылки, и тому подобное.
Сервисы Google, такие какGoogle Classroom или Google Docs. Удобные, ведь можно легко получить доступ на любом устройстве с помощью только электронной почты. Google Документы, например, позволяют работать с учеником над одним и тем же документом одновременно. А Google Классы идеально подойдет для работы с группами.
Виртуальные классы All-in-one, такие как платформа LangFit. Она содержит классную комнату, материалы, домашние задания, историю уроков, информацию об оплате и многое другое. Дополнительным преимуществом платформы является специально разработанная методика, основанная на особенностях человеческой памяти. Все особенности методики уже учтены в платформе LangFit и не требуют использования никаких дополнительных источников.
Думаю, я смогла убедить, что разнообразие онлайн-ресурсов позволяет найти что-то свое и удобное любом педагогу. А преимущества и недостатки каждой из платформ мы разберем уже в следующих публикациях.
Онлайн-преподавание открывает новые перспективы для преподавателя. И очень жаль, когда учитель не позволяет себе развиваться через вот такие вредные установки. Важно их вовремя в себе заметить, опровергнуть и перейти в «тусовку» независимых онлайн-преподавателей.
